Блог вчителя початкових класів Приходько Ірини Романівни: ноября 2019

Тема :Небезпечні речовини ( отруйні , горючі , легкозаймисті )

Завдання: 1. Розширити уявлення дітей про небезпечні речовини.

2. Виховувати вміння розсудливо чинити в різних життєвих ситуаціях. 3. Знайомити з небезпеками, які можуть виникнути в квартирі, будинку.
4. Учити правильно повідомляти про небезпеку за телефонами рятівної служби. 5. Розвивати мислення, мовлення, уяву, увагу, пам’ять. 6. Навчати висловлювати свою думку, слухати товариша в умовах усного спілкування, взаємодіяти з однокласниками.

Очікувані результати:

учні знатимуть:

- класифікацію небезпечних речовин; - відмінне та спільне між небезпечними речовинами;

- номери телефонів рятувальної служби.

та вмітимуть: - розсудливо чинити в небезпечних ситуаціях;

- розрізнятимуть легкозаймисті речовини, горючі матеріали, отруйні та небезпечні речовини, які використовують в побуті; - знаходитимуть спільне та відмінне в небезпечних речовинах; - правильно повідомляти про небезпеку за телефонами рятувальної служби. І. Мотивація до успіху (Побудова «вежі успіху» із цеглинок лего)

1. Хай в небі світить сонечко (жовта)

Травичка хай росте (зелена)

Пливе хмаринка в небі (блакитна)

І річечка тече. (синя)

Любов’ю все зігріємо, (червона)

У дружбі краще жить!

Ми до вершин крокуємо, (оранжева)

Хай нам усім щастить!

(Показати побудовану вежу)

2. Багато хто з вас бачив фільм “Один вдома” . Цікаві пригоди трапились там з хлопчиком .(слайд 1)

- А вам доводилося залишатися вдома одним ?

- Чи всі ви знаєте , як треба поводитися , коли ви залишаєтеся наод

- Ось послухайте Софійку , як вона поводиться , коли вона залишається насамоті .(А . М ‘ястківський “Сама вдома “)

- Чим займалась дівчинка ?

Кошенятко чеше вуса лапками двома .

На базар пішла матуся , в хаті я сама.

Вмиюсь чисто , вмиюсь біло ,

А тоді візьмусь за діло .

Підмету гарненько в хаті ,

Молока дам кошеняті .

Своє ліжко застелю ,

Квіти в горщику поллю ,

Заплету я кіски русі

І чекатиму матусю .

Висновок (слайд 2) Залишившись удома наодинці , поводься обережно . Займайся домашніми справами , не пустуй !

ІІ Оголошення теми уроку

Викладення із букв слів «Небезпечні речовини»

- Встановіть послідовність чисел на картках і прочитайте тему уроку.

Небезпека . Прочитайе слово . Згадайте все , що виникає у вас в пам’я ті стосовно цього слова . (Асоціативний кущ).

ІІІ Постановка проблеми

Інколи діти , що залишились самі , потрапляють у незвичайні ситуації . Послухайте вірш Г . Бойка “Білчата “ (слайди 3, 4)

Ось білка білчатам горіхи збирає .

В дуплі залишилась лише дітвора .

Білчата міркують “Горіхи смачні ,

Коли б ще підсмажити їх на вогні !”

Знайшли сірники пустотливі білчата ,

І вогнище стали в дуплі розкладати .

Трухляве дупло спалахнуло умить ,

І дуб загорівся , і ліс вже горить .

Та добре , що поруч знайшлися тоді

Пожежники смілі – бобри молоді .

Всі дружно вони за роботу взялися ,

Пожежу мерщій загасили у лісі .

Врятовані вчасно малі білченята ,

Та в них ні горіхів , ні теплої хати ...

А білка навчає своїх малюків ,

Щоб брати не сміли до рук сірників !

-Подумайте , чому трапилася трагедія із звірками , чому загорілося дупло ? (Воно вистелене пухом і гілочками , а ці предмети швидко загораються )

Вогонь – це руйнівна сила . Багато пожеж виникає внаслідок пустощів дітей із сірниками . У білчат трапилась біда тому , що пух і гілочки відносяться до горючих матеріалів . Ось сьогодні на уроці ми будемо знайомитись з горючими та легкозаймистими матеріалами , а також визначимо які предмети домашнього вжитку можуть бути отруйними і несуть небезпеку для життя .

IV Надання необхідної інформації

-У побуті люди користуються різними речовинами . Серед них є багато таких, що можуть призвести до пожежі . Особливо небезпечними є легкозаймисті речовини і горючі матеріали .

-Сьогодні на уроці ми ознайомимось з небезпечними речовинами . Навчимося правилам користування з отруйними , горючими та легкозаймистими матеріалами . Будемо вчитися обережності , умінню розсудливо чинити в різних життєвих стуаціях . – Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку ?

Словникова робота

Легкозаймисті речовини – це ті , які легко загоряються ;

Горючі матеріали – це ті , які дуже хороше горять .

Коло Вена (чіпляю на дошку заголовок і ілюстрації)

Легкозаймисті речовини (слайд 5)

До легкозаймистих речовин належать бензин , нафта , гас , ацетон. Цими речовинами розбавляють лаки , фарби , клеї . Тому ці суміші є легкозаймистими . Легкозаймистими є і аерозолі (дезодоранти, лак для волосся, засоби для знищення шкідливих комах) . На балонах з аерозолями стоїть знак “Вогненебезпечно” (слайд 6) - Аерозолі не можна розпилювати поблизу відкритого вогню . Не можна нагрівати балони , бо вони можуть вибухнути . Легкозаймисті речовини забороняється зберігати біля печі , газової плити . Їх не можна використовувати для розпалювання вогнищ . У місцях зберігання легкозаймистих речовин не можна користуватись відкритим вогнем .Легкозаймисті речовини зберігають в щільно закритих каністрах , банках тощо .

Горючі матеріали . (слайд 7)

До горючих матеріалів належать дрова, вугілля, торф, солома, сухий хмиз, тирса, папір .... Вугілля, зерно, пріле листя, торф, сіно можуть загорітися самі по собі . Ось чому може так трапитись . Коли збирають сіно , часто випадають дощі, тому доводиться скиртувати вологе сіно .У щільно укладеній скирті із не просушеного сіна життя рослин не припиняється. Вони виділяють тепло, що призводить до само загорання сіна .

А ось який випадок трапився на одному із складів, де зберігали трав’яне борошно .

- Словникова робота: комірник (слайд 8)

-У дерев’яний склад завезли трав’яне борошно у паперових мішках . Пройшов місяць . Комірник звернув увагу на запах горілого . Придивившись , він побачив тліючий мішок і витягнув його на двір .Мішок тут же спалахнув. Не надавши цьому значення, комірник пішов додому . А вночі склад загорівся і був повністю знищений вогнем . Причина пожежі – самозаймання борошна .

Тому забороняється зберігати горючі матеріали на горищах чи біля житла . Їх слід зберігати в спеціально обладнаних приміщеннях або на загороджених майданчиках, не ближче за 10 м від будівель .

V Практична робота . Показати горіння спирту, соломи, паперу. (Проводить вчитель) .

- А якщо вже трапилась пожежа, необхідно викликати пожежну команду за № 101.

Отруйні речовини . (слайд 9)

– Людина хоче бути здоровою , щасливою . Тому дотримується вимог Королеви-Гігієни – утримує в чистоті своє тіло , свій одяг , свою оселю . Щоб легше доглядати за цими речами , людина створила багато хімічних речовин , які дуже полегшують її побут . На жаль , ці надійні помічники можуть становити загрозу здоров’ю людини .

– Які засоби побутової хімії вважають безпечними для людини ? (Зубна паста , мило , шампунь , пральний порошок , засоби для миття посуду)

– Проте , є дуже небезпечні речовини , які інколи доводиться використовувати в побуті . Це засоби для чищення раковин , унітазів , отрута для гризунів , комах . Вони приховують у собі велику небезпеку – отруєння , опіки , пошкодження очей і слизових оболонок носа і рота , важкі хвороби і навіть смерть . (слайд 9, 10, 11)

- Також дуже небезпечними є ігри з ліками . (слайд 12) Ось вітаміни – вони солодкі і виготовлені саме для дітей . Але якщо їх з’їсти одразу багато , можна отруїтися . Тому вітаміни можна брати тільки з дозволу дорослих , вони знають скільки вітамінів треба дитині на день . Зазвичай , не більше однієї в день . А інші ліки , таблетки – взагалі брати заборонено . Вони потрібні , коли їх прописав лікар . І особливо не можна брати самому градусник . У ньому міститься дуже отруйна речовина – ртуть . Якщо розбився градусник і ртуть потрапила до відкритого середовища , потрібно викликати МЧС . – Ось послухайте що трапилося з мишею в байці «Зелена макітра» Віталія Бутріма

Словникова робота: макітра (слайд 13)

(Читання і обговорення байки)

- Тож про яку небезпечну речовину йшлося ?

- Чи можна мишу назвати мудрою ?

- Якби ви володіли мишачою мовою , яку б пораду дали миші ?

Якщо, все ж, з вами трапилась біда, і ви отруїлися, дзвоніть за № 103

Фізкультхвилинка

Всі стомились працювати,

Будем з «LEGO» відпочивати. Жовта – тупаєм, кружляє,

Від роботи спочиваєм.

А зелена – присідаєм Й руки вгору піднімаєм.

Голубу тримаю я -

Плескає вся дітвора.

В кошик цеглиночки складемо,

Працювати всі почнемо.

VI Кооперативні вправи .

Робота з лепбуками.

– Багато є прислв’їв, загадок, віршиків про користь да загрозу здоров’ю від вогню, отруйних речовин.

– Які прислів’я ви знаєте?

- Загадайте загадку.

Гра «Будь уважним , відчуй небезпеку» (Використання цеглинок LEGO) Учитель повільно читає назви різних речовин . Якщо речовина небезпечна – діти показують червону цеглинку, якщо безпечна – зелену.

Бензин (+) , олія (-) , лак (+) , молоко ( - ) , крем ( - ) , папір ( - ) , ацетон ( + ), отцет ( + ), клей ( + ) , мед ( - ) , ртуть ( + ) , вода ( - ) , пральний порошок (+) , відбілювач ( + ) , шампунь ( - ) , дихлофос (+ ) , сік ( - ) .

Робота в групах .

І – Вибрати із запропонованих предметів легкозаймисті речовини , горючі матеріали, розповісти як з ними поводитись .

ІІ – Вибрати із запропонованих предметів отруйні речовини , розповісти як з ними поводитись

Гра «Знайди слово» Робота з картками (Робота в парах) Гра «Вибери правильний предмет».

Розглянути малюнки .

Обвести фломастером той предмет, який би діти взяли для дозвілля. (картки)

Пояснити чому не вибрали інші предмети?

Кола Вена.Висновок:

- Що відмінного ви помітили між горючими, легкозаймистими і отруйними речовинами? - Що спільного ми можемо визначити між горючими, легкозаймистими та отруйними речовинами? (При неправильному поводженні з ними вони несуть небезпеку для людини)

VII Рефлексія .

- Чому необхідно обережно поводитись з хімічними речовинами ?

- Які легкозаймисті та горючі речовини ви запам’ятали ? - За якими телефонами потрібно подзвонити при пожежі , запаху газу , отруєнні ?

- Запам’ятайте правила… (слайд 13)

Вправа «Тепло долонь».

Учні стають в коло, беруться за руки, відчувають тепло своїх долонь і долонь своїх товаришів. Бажають один одному добра, тепла, успіхів.

- Щоб ви завжди пам’ятали номера служб порятунку , я хочу вам подарувати буклети на яких записані їх номера телефонів інструкція, як правильно повідомляти про небезпеку. (Роздати буклети)

Додаток А

Обери правильний предмет